哪裡不會點哪裡，媽媽再也不用擔心我的學習！
當年步步高點讀機的廣告，曾經讓一代人以為找到了學習的捷徑。
當然，最終還是企業通過硬體賺錢的捷徑。
只是，在當下各種教育應用紛至沓來的時代，昔日的點讀已經沒有人點讀了。
而創造了「學習機」奇蹟的步步高，也開始跨界學習新姿勢。
「幼兒園主班老師年收入起薪16萬元」「中小學社招教師年收入起薪30萬-60萬元」……近日，一則高薪招聘教師的信息在社交平臺上引發了廣大網友的關注和熱議。在優厚的薪酬待遇成為輿論熱點的同時，這所學校的背景也引發關注。
據悉，這所步步高實驗學校是由步步高系企業OPPO、vivo以及小天才共同籌辦，集幼兒園、小學、初中教學於一體。
其中，OPPO和vivo各佔45%股份。
昔日靠教育硬體出名的步步高，開始轉入實體教學了嗎？
做OPPO、vivo等手機生意不香嗎？
賣小天才智能兒童手錶，不賺了嗎？
對此，《華夏時報》記者王敬和書樂進行了一番交流，貧道以為：
步步高看到了硬體的局限，就想在「更硬的件」上，給自己造勢。
一個是事實，教育硬體正在面臨窘境。
儘管「雙減」落地和疫情為智能學習設備服務市場帶來了新的機遇，但面對來自讀書郎、優學天下等傳統硬體品牌，以及各種科技型企業及在線教育品牌入局所帶來的的競爭，承載品牌記憶的步步高正面臨銷量下滑和業績承壓的困局。
步步高系列教育硬體在各種電商平臺上的銷量逐漸難比科大訊飛和百度等品牌的產品，2020年的營收同比下降超過20%，淨利潤同比下降超過35%。
要破局，就要找到自己的「硬」處。
教育硬體只是載體，用戶體驗的是其中的內容以及獲得答案的技術。
顯然，步步高之類的教育硬體在內容上並沒有形成強有力的護城河。
作為一個播放器存在，而缺少更多互動效果和體驗提升的黑科技之下，用戶對于格外添置一臺教育硬體，還是用手機、平板達成同樣效果，就有了必然的消費權衡。
如何增加內容存量，且別人無法「複製粘貼」，成為了破局關鍵。
步步高選擇辦學校，只是一個試錯，而老本行教育硬體上，則需要更多的破局點。
大部分的學習機產品的功能和教育內容雷同，步步高、讀書郎等傳統硬體品牌的優勢已經消亡，這是一個不爭的事實。
通用型硬體，沒有護城河，尤其是在面對更便捷、功能或許更容易在系統層面和硬體組合上達成豐富體驗的智慧型手機、平板而言。
內容上如果無法「破題」，就需要在硬體技術上跳出智慧型手機的功能包圍圈，找到一個屬於自己的獨有硬體功能，且智能機（教育應用依附於此）無必要配備或過於增加成本而不會配備此類配件。
換言之，讓自己的硬體更硬，和手機們有硬體上的天然差別，才能真正活下去。
畢竟，教育屬於內容領域，只是播放器的教育硬體都沒有明顯優勢。
或許，人工智慧程度更高的教育硬體或教育應用，會形成差異化。